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张士昌书记发表署名文章阐述人才强校战略-山东政法学院

    发布时间:2019-11-12 16:42:49    

为进一步加强人才资源建设,强化学校事业发展人才支撑,学校党委近期开展了系列调研活动。5月29日,党委书记张士昌发表署名文章,指出要深入实施人才强校战略,建设适应学校科学发展的一流人才队伍。

深入实施人才强校战略

建设适应学校科学发展的一流人才队伍

张士昌

2013年5月29日

人才资源是学校发展的基础性、战略性、决定性资源,是事业发展的第一资源。新中国成立后毛泽东提出:“世间一切事物中,人是第一宝贵的。”邓小平提出:“事情成败的关键就是能不能发现人才,能不能使用人才。” 可以说,人才资源的数量和质量,是学校综合实力和核心竞争力的标志。近几年来,学校坚持“错位竞争,特色发展”战略,与经济社会发展要求相对接、与教育主管部门政策要求相对接,按照“党管人才”和“以人为本”的人才队伍建设原则,以学科建设引领人才建设、以科研教学平台建设服务人才建设、以政策机制支撑人才建设,取得了显著成效。人才队伍结构不断优化,一大批朝气蓬勃、奋发有为的青年教师、年轻干部脱颖而出,形成了重贡献、重能力、重品行的选人用人机制,为学校科学发展、内涵发展、特色发展提供了重要人才储备。

在看到成绩的同时,我们必须清醒地认识到:目前我校的人才工作水平与事业发展的要求相比还存在一定的差距,尊重人才成长规律、促进人才科学发展的内生机制尚未本质呈现。因此,要从学校发展的战略高度,不断完善人才管理的竞争机制、激励机制、评价机制、约束机制,不断激发人才创造力;要强化“人力资本的投入是最大收益投资”的意识,加大对人才队伍建设的投入,既要强化制度建设、又要体现以人为本,既重视人才使用、又重视人才培养,切实营造吸引人才、留住人才、发现人才、用好人才的良好氛围,使人才队伍建设成为学校持续发展的不竭动力。

一、牢固树立科学的人才观,把“引领人才成长方向、服务人才成长需求”作为当前和今后一段时期的工作着力点

一是要充分发挥政策导向作用,引领好人才成长方向,建设适应“错位竞争,特色发展”战略要求的人才队伍。特色体系建设需要有特色的师资队伍的支撑,特色建设需要什么,师资队伍建设就要补充什么。这是我校特色体系建设的一个基本要求。从我校近年来特色体系培育的实践来看,广大教师基于特色教学体系建设需要,基本完成了思维方式、知识结构、教学内容、教学方法等的转型,教师整体素质、职业技能等都有了较大幅度提升。教师队伍建设整体向好的同时,也存在两个极端倾向。一个是在个别年龄较大、职称较高的教师当中,存在心态和思想上的消极懈怠、不思进取的不良倾向;一个是在一些学历较高的年轻教师当中,普遍存在的极端理想主义倾向。前者认为自己为学校的发展奉献了青春,劳苦功高;后者大都毕业于老牌、名牌高校,有着至少十年的高校学习、生活经历,对学校的办学条件、办学定位、办学环境等认识不清楚、不符合实际,言必称“大学之道”、“大学精神”,须知,理想通往现实的道路并非一帆风顺。基于此,人才工作要通过发挥政策导向和行之有效的方式方法,引导教师充分认识学校的现实状况和特色发展思路,充分认识学校发展所面临的竞争环境、政策环境,在认清形势任务要求的前提下,明确自身发展方向。总的要求是:要进一步解放思想,合理定位,使人才的自我价值实现与学校的事业发展统一起来,使人才的自我发展跟上学校快速发展的良好态势。

二是要持续加大人力资本投入,服务好人才成长需求,着力营造良好的人才成长物质环境和文化环境。物质环境建设方面,要进一步加强校园基本建设、教学科研设备投入及收入分配制度改革力度,满足人才队伍工作、生活和发展需要;要做好高水平标志性成果培育工作,积极拓展教学科研平台,使优秀人才有用武之地。文化环境建设上,要着力营造让人才有归属感、满足感、自豪感、荣誉感的文化氛围。要持续加强人才工作制度建设力度,以“服务人才成长需求”为根本导向,在解决“从无到有”的基础上,进一步修订和完善现有制度,健全体现最广大教职工利益要求的人才工作制度体系。要坚持“贡献与待遇挂钩”的原则,既要体现公平、又要突出效率,不断激发广大教职工干事创业积极性。要建立健全科学的人才评价体系,坚持重能力、重品行、重贡献的评价原则,体现客观性、公正性,克服夜郎自大、自卖自夸的错误心态,克服平均主义、撒芝麻盐的错误做法,真正把优秀人才突显出来。

二、进一步明确人才队伍建设的指导思想和注意处理的几个关系

学校人才队伍建设必须坚持以科学发展观为指导,坚持“党管人才”原则,进一步明确“以人为本”和“人才资源是学校第一资源”的理念,牢固树立“人才是强校之本、人才发展以用为本”的人才观,确立人才资源优先发展的战略布局,按照尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针,努力营造有利于优秀人才脱颖而出的体制机制和环境,把握好培养、引进和使用三个环节,努力做到人尽其才、才尽其用、用当其时、各得其所,全方位、多层次、整体性地推进学校人才队伍建设,为推动学校科学发展、内涵发展、特色发展提供强有力的人才支撑。要注意处理好以下关系:

第一,要统筹处理好引进人才与培养人才的关系。人才队伍建设是一个长期积累的过程,要从提高人才队伍整体素质出发,加大政策支持力度,重点培养一批学科带头人和骨干教师,培养一批优秀的管理人才和其它专业技术人才。要从人才结构优化出发,重点引进高层次、高水平人才,特别是优秀拔尖人才。要不断改革完善人才管理制度,为教师创造公平竞争的环境;引进的人才是人才,现有人才也是人才,要发挥共生效应,实现人才效能的最大化和最优化。

第二,要统筹处理好优势学科与支撑学科、基础学科人才队伍建设的关系。目前,学校的学科发展不平衡,整体水平有待进一步提高。要统筹协调好优势学科与支撑学科、基础学科建设的关系,就要根据各学科不同发展阶段的不同特点,实施不同的人才政策。一方面要做好优势学科的高层次人才和学科带头人的引进与培养工作;另一方面又要加强支撑学科、基础学科人才队伍建设步伐,以适应学校发展的整体需要。要突出重点,积极推进不同学科人才队伍的和谐发展。

第三,要统筹处理好人才队伍业务能力提升与加强思想道德建设的关系。要坚持业务能力素质与思想道德素养同步提高。要加强各类人才的业务能力建设,不断适应学校发展和知识创新的需要,也要通过加强思想道德建设,努力使“山政精神”和良好师德真正成为广大师生员工共同的精神气质和价值追求,进以增强他们的大局意识和团结协作意识,提高他们忠诚党的教育事业、为学校发展贡献力量的自觉性、主动性和创造性。

第四,要统筹处理好物质资源支持与精神资源满足之间的关系。要尽最大努力为优秀人才提供干事业谋发展的物质平台,特别是对新引进人才、青年人才等,要在物质支持方面尽最大努力提供方便,在工作上、生活上多关心、多帮助、多体贴。有一种观点认为:人才是候鸟,环境是气候,越是高级人才,他们对精神气候的敏感性就越强。留住人才,物质条件的满足不可或缺,但更重要的就是要创造出适宜人才成长、发展的精神环境。多年来,我们的一些行之有效的做法,比如收入分配向一线教师倾斜、专业技术岗位分级制、增加二级院系管理权限、开拓业务干部选用渠道、校园环境改造提升等,起到了十分显著的作用。但也存在需进一步强化和提升之处,特别是在精神环境营造方面,在“团结、和谐、干事、快乐”工作理念的落实方面,在丰富教师业余文化生活、创新思想政治工作方法、营造和谐工作氛围方面,相关部门特别是各教学单位的党政负责同志要多做一些工作;同时各职能部门要切实树立尊重教师、关心教师、服务教师的观念和意识。唯有此,才能形成尊重人才、关心人才、爱护人才、服务人才的良好环境和氛围。

三、突出重点,形成合力,在拔尖人才、团队建设、管理队伍建设方面有所作为

一是要突出抓好高层次拔尖人才队伍建设。统筹规划高水平人才梯队建设,加强各级各类教学名师、专家、学者等的培育工作。以高层次领军人才和学术带头人为核心,带动青年人才成长,形成高低有序、分工合理、相互衔接的优秀人才内部培养体系,开创人才辈出、人尽其才的新局面。要不断畅通人才引进渠道,制定个性化的人才引进政策。要研究新形势下吸引高层次人才的新思路和新办法,采取“不为所有,只为所用”的原则,积极聘请客座教授和兼职教授,充分发挥他们的作用,带动整个人才队伍建设。要进一步加大学科整合力度,以学科带头人为核心,以重点学科建设和重要科研项目为依托,组建创新团队,力争取得更多高水平标志性成果,提高学校的创新能力和核心竞争力。

二是要突出抓好高水平教学师资队伍建设。有效加强师资队伍建设, 必须正确处理好教学与科研的关系,坚持以育人为本, 促进学校教学水平的全面提升。要始终坚持科研先导作用,以科学研究推动教师教学水平提升;要根据自身实际情况,积极引导教师热爱教学工作,使每一名教师在教书育人的过程中感受到自己的价值;要积极组织实施教学改革,鼓励教师进行教学手段和方法的创新。要进一步完善教学质量评价体系建设,增强教师在教学活动、教学组织、教学过程中的主体性、主导性、主动性。要创造各种学习条件, 包括讲座、研讨班、教育理论学习班、教育技术培训班等, 促进教师提高教学水平。

三是要进一步抓好管理干部队伍建设。积极创新人才选拔任用机制,完善晋升政策,建立以公开、平等、竞争、择优为导向,有利于优秀人才脱颖而出、充分施展才能的选人用人机制。改进公开选拔、竞争上岗的办法,把德才兼备、实绩突出、群众公认的优秀干部选拔到各级领导岗位上来。在管理干部队伍培养方面,要教育和引导管理干部不断加强学习,把政治理论与业务实践、科学管理与服务学校有机统一起来。积极探索辅导员职称晋升和聘任管理办法,建设一支素质高、业务强、甘于奉献的、稳定的、专兼职相结合的辅导员人才队伍。加大辅导员的培养培训力度,关心辅导员的未来发展,在待遇、经济补贴等方面予以一定的支持,使他们留得住、干得好、有前途。

四、坚持党管人才的原则,加强对人才工作的领导,努力营造人尽其才、人才辈出的良好环境

“党管人才”是学校坚持社会主义办学方向,落实“人才强校”战略、实现科学发展的根本保证。党管人才,就是管宏观、管政策、管协调、管服务,重点做好制定政策、整合力量、营造环境的工作。

因此,党委要加强对学校人才工作的领导,并结合实际不断探索人才工作的新机制。要充分发挥在人才队伍建设中的政治核心作用,按照“管好用活”的要求,做好统筹规划。要把人才工作与学校各方面工作紧密结合起来,切实做到“谋划发展时要考虑人才保证,制订规划时要考虑人才需求,研究政策时要考虑人才导向,部署工作时要考虑人才措施”。

各级党组织要牢固树立以人为本的理念,把促进人才健康成长,充分发挥人才优势,推进学校事业科学发展放在首要位置。要努力营造鼓励人才干事业,支持人才干成事业,激励人才干好事业的校园环境。

各院系部要进一步树立尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好风尚,不断营造唯才是举、管理规范、合作竞争的良好人才成长环境。要打破常规,大力选树人才;更要大胆使用人才,在科学研究中要允许失败,在思想上和业务上要严格要求。面对当前人才工作中的困难和挑战,特别是市场经济条件下人才工作的特殊困难,更要积极作为。在工作认识上要有紧迫感和责任感,不能等待观望,不能光说不做。在工作节奏上,要特事特办、快事快办,定下来的事情就抓紧落实。

总之,人才工作是一项长期的系统工程,是关系事业发展大局的根本性工作。营造吸引人才、留住人才、用好人才的良好环境,建立有利于人才科学发展的平衡生态,既是各级党组织的重大政治任务,又需要全体教职工的共同努力。希望同志们以事业发展为重,坚持将个人价值实现与学校发展统一起来,为山政事业发展贡献力量。

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